Սնահավատություն

Այս դասին խոսեցինք սնահավատության և սնահավատ մարդկանց մասին։ Իմ կարծիքով այդ ամենը սուտ է, ուղղակի դա հին ժամանակներից եկած ավանդույթ է, որոնց որոշ մարդիկ ուշադրություն են դարձնում։ Բայց իմ կարծիքով չկան այնպիսի մարդիկ, որ գոնե մեկ սնահավատության չհավատան։ Գոնե կգտնվի մի բան, որը կապ ունի սնահավատության հետ։ Այն ժամանակ, երբ տեղի է ունեցել ինչ-որ բան, նրանք դրա հիման վրա հորինել են սնաավատություններ և դրան հավատալը շարունակվել, հասել է մինչև մեր ժամանակները։

Կնոջ դերը պատմության մեջ

Մայրիշխանություն- լատ.` matris – մայր, arche – սկիզբ, իշխանություն

Ամանորյա բարեմաղթանք

«Հայկական հարց», «Արևելյան հարց»

Պատմել 1877-1878թթ.-ի ռուս-թուրքական պատերազմի ընթացքի մասին:

Սահմանել ‹‹Հայկական հարց››, ‹‹Արևելյան հարց››հասկացությունները:

Հայկական հարցը Հայաստանի ազատագրման, Հայկական լեռնաշխարհում                անկախ հայկական պետականության վերականգնման, հայ ժողովրդի 

ազգային-ազատագրական պայքարի և համախմբման հիմնահարցերի 

ամբողջությունն է։

Ուսումնական ճամփորդություն

Ուսումնական նախագիծ իրականացնելու համար գնացինք Հայաստանի Ազգային Պատկերասրահ։ Այնտեղ շատ հետաքրքիր էր և ինձ շատ դուր եկան այնտեղի բոլոր նկարները։

Խառը խնդիրներ և հանելուկներ

1. Ի՞նչ ես տեսնում նկարում

Հարցերի և խնդիրների լուծումներ

Գ.Մխիթարյանի <<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս II  >>

Էներգիա։ Կինետիկ և պոտենցիալ էներգիաներ

Տարբերակ 1

1․ Այն էներգիան, որով մարմինը օժտված է իր շարժման հետևանքով, անվանվում է կինետիկ էներգիա։
2․ Սեղմված զսպանակի էներգիան պոտենցիալ էներգիայի օրինակ է։
3․ Գիրքը դրված է սեղանին։ Հատակի նկատմամբ այն օժտված է պոտենցիալ էներգիայով։
4․ Պոտենցիալ էներգիա է։
5․ 4. 980կՋ
6․ 1․ Պոտենցիալ
7․ 4․ մարմնի շարժման արագությունից
8․ 1․ ավելի մեծ էներգիա ուներ կապարե գունդը
9․ 1․ Ա չորսուի էներգիա ավելի մեծ է
10․ 1․ պոտենցիալ․․․կինետիկ

Հասարակագիտություն

Այս անգամ խոսեցինք խրախուսել, թե պատժել թեմայով։ Իմ կարծքով ավելի ճիշտ է խրախուսել, որովհետև պատժելը կարող է վատ արդյունքի հասցնել։ Բոլոր մարդիկ էլ սիրում են, որ իրենց խրախուսում են։ Եթե սովորողին պատժես, նա կսկսի վատ սովորել այդ առարկան։ Պետք է խրախուսել և եթե գիտես, որ նա կարող է անել ավելին, կարելի է նաև մի միավոր բարձր գնահատական դնել։ Նա կհասկանա, որ այդքանը բարձր է, բայց կսկսի ավելի լավ սովորել, որ հասնի ավելի ու ավելի բարձր գնահատականի։ Բայց խրախուսելը միայն դպրոցում պետք չէ։ Բոլոր մարդիկ էլ սիրում են, որ իրենց խրախուսում են։ Տարբերություն չկա նա սովորող է, թե ուսուցիչ։

Размышления елки. Часть 2

Часть 1 

Прошли три года. Новый год снова приближался. Все снова были заняты своими работами․ На этот раз люди решили не поставить елку, потому что были созданы смарт елки. Это дерево которое никогда не сломаетася и не стареет. Каждый раз вы можете выбрать, как украсить ее с момощю компютера. Лес снова загрустил.
Деревья хотели решить эту проблему. Но это было невозможно, потому что смарт елка было била новой, и все хотели ее иметь․ Прошли еще три года, и все устали от такой елки. Люди хотели сами украсить елку. Деревья в лесу не надеялись, что люди снова полюбят их. Но снова были услышаны голоса, и люди пришли, чтобы унисти их․ В лесу снова стояло радостное и праздничное настроение․

Նապաստակի մը օրագիրը

Վիպակը կարդալ այստեղ և կատարել առաջադրանքները:

Մաս առաջին

• Տեքստը փոխադրիր արևելահայերեն:

Առավոտյան նապաստակը դուրս եկավ և տեսավ արև, որին նմանեցրեց կաղամբի։ Հանկարծ մի տերև ընկավ, և նապաստակը փախավ տուն։ Դուրս գալով բանջարանոց, տեսավ թռչուններին և ասաց, թե այս թռչունները, որքան շատախոս են։ Թռչում են մի կողմ, հետո՝ մյուս կողմ։ Նա երազում էր լինել թռչուն, որ գնար և տեսներ մյուս աշխարհները։ 

Պատմության ամփոփում

Սեպտեմբեր
https://stelladav79gmail.wordpress.com/2018/09/05/առաջադրանք-8-րդ-դասարանի-համար/#more-52

Ծովուն դիմաց

Կմախքի առանձնահատկությունները ուղղաձիգ քայլվածքի հետ կապված

Մարդու և կաթնասուն կենդանիների կմախքները կազմված են նույն բաժիններից։ Սակայն ուղղաձիգ քայլելու և աշխատանքային գործունեության հետ կապված՝ մարդու կմախքը մի շարք առանձնահատկություններով տարբերվում է կենդանիների կմախքից։ Ուղղաձիգ քայլելու շնորհիվ կրծքավանդակը լայնացած է դեպի կողքերը, իսկ ձեռքերը ազատվել են քայլելու ֆունկցիա կատարելուց ու դարձել աշխատանքի օրգան։ Ուղղաձիգ դիրքի շնորհիվ լայնացել է նաև վերջույթների գոտին, որը հենարան է ծառայում որովայնի խոռոչի օրգանների համար։ Ողնաշարի կորությունները և կամարաձև ոտնաթաթը արագ և կտրուկ շարժումներ կատարելիս զսպանակում, մեղմացնում են ցնցումները։ Առավել ձևափոխվել է աշխատանքի օրգան դարձած ձեռքը, որի մեծ մատը լավ զարգացած և առավել շարժուն է, գտնվում է մյուս շարժուն մատների դիմաց։ Դա նպաստում է բազմատեսակ աշխատանք կատարելուն։

Ուղղաձիգ քայլվածքի հետ կապված՝ մարդու ստորին ազատ վերջույթների ոսկրերը ավելի զանգվածային են, քանի որ իրենց վրա են կրում մարմնի ամբողջ ծանրությունը։ Գլխուղեղի զարգացման շնորհիվ մարդկանց գանգի ուղեղային բաժինը գերազանցում է դիմայինին, իսկ կապիկների մոտ հակառակն է։

Homework

December 17-21

Read the text,make questions foe discussion.

The Legend of Christmas tree

Two little children were sitting by the fire one cold winter’s night. All at once they heard a timid knock at
the door, and one ran to open it.
There, outside in the cold and the darkness, stood a child with no shoes upon his feet and clad in thin,
ragged garments. He was shivering with cold, and he asked to come in and warm himself.
«Yes, come,» cried both the children; «you shall have our place by the fire. Come in!»
They drew the little stranger to their warm seat and shared their supper with him, and gave him their
bed, while they slept on a hard bench.
In the night they were awakened by strains of sweet music and, looking out, they saw a band of children
in shining garments approaching the house. They were playing on golden harps, and the air was full of
melody.
Suddenly the Stranger Child stood before them; no longer cold and ragged, but clad in silvery light.
His soft voice said: «I was cold and you took Me in. I was hungry, and you fed Me. I was tired, and you
gave Me your bed. I am the Christ Child, wandering through the world to bring peace and happiness to
all good children. As you have given to Me, so may this tree every year give rich fruit to you.»
So saying, He broke a branch from the fir tree that grew near the door, and He planted it in the ground
and disappeared. But the branch grew into a great tree, and every year it bore wonderful golden fruit for
the kind children.

1. When the two childrens sitting near the fire?

2. Who was knock the door?

3. What they do?

4. When they looked out, what see?

5. Who was stood before them?

Ադրբեջան

Դասի հղումը 

1. Բնութագրեք Ադրբեջանի աշխարհագրական դիրքը:

Ադրբեջանը սահմանակից է Հայաստանին, Արցախին, Իրանին, Ռուսաստանին։ Այն լեռնային երկիր է։ Ադրբեջանը գտնվում է մերձարևադարձային հյուսիսային գոտում։

1. Ի՞նչ դեր ունի Ադրբեջանը հվ-արմ Ասիայում:
2. Որո՞նք են Ադրբեջանի զարգացման նախադրյալները:

Արտադրում են պողպատ, տարբեր մեքենաներ ու հաստոցներ, սինթետիկ կաուչուկ, անվադողեր և այլն։ Սննդի արդյունաբերության ճյուղերից առավել աչքի են ընկնում մրգի և ձկան պահածոների արտադրությունն ու գինեգործությունը։ Զարգացած է նաև գորգագործությունը։ Գյուղատնտեսության մեջ մշակում են բամբակենի, ծխախոտ, թեյ, ձիթենի, ցիտրուսներ, հացահատիկային բույսեր։ Նախալեռնային շրջաններում տարածված է խաղողագործությունը։ Ամենուրեք կան պտղատու այգիներ։ Անասնապահության գլխավոր ճյուղը ոչխարաբուծությունն ու տավարաբուծությունն են։ Զարգացած է ձկնորսությունը։ Վիթխարի է Կասպից ծովի նշանակությունը երկրի տնտեսության համար, որը ողողում է երկրի ամբողջ արևելյան ափը։ Այն էժան տրանսպորտային միջոց է, ջրերը պարունակում են միլիոնավոր տոննա տարբեր աղեր, հարուստ է նավթի և գազի պաշարներով, արժեքավոր ձկնատեսակներով 

The history of Christmas trees

The history of Christmas trees

Размышления елки

Приближается любимый Новый год. Все были заняты домашними украшениями. Но они забыли о главном, рождественской елке. Деревья в лесу были так расстроены, что никто о них  не помнил. Однажды один из деревьев сказал:

- Все забыли о нас. Они забыли, что мы самые важные рождественские украшения.

Другой сказал:

-Для нас так лучше. Нас использовают 20 дней, а затем выбрасывают.

Но самое старое и умное дерево сказал:

- Не надо так думать, потому что мы украшаем дом и без нас дом кажется пустым. Круглый год мы находимся в лесу и все неинтересным, но в эти дни все проходит хорошо. Они используют нас 20 дней, но они украшают и заботятся о нас, и в эти несколько дней мы очень хорошо чувствуем себя в красивых и теплых домах.

Они вдруг услышали голоса. Люди пришли, чтобы унисти их. Они с радостью встретили Новый год и начали думать, что Новый год - их любимый праздник.

Վրաստան

Դասի հղումը

1. Բնութագրեք Վրաստանի աշխարհագրական դիրքը:

Վրաստանի դիրքը լավ է, որովհետև այն Սև ծովի արևելյան ափին է գտնվում։ Ծովը Վրաստանի հարստության պատճառն է։ Վրաստանը ունի տարանցիկ տրանսպորտային դիրք Ռուսաստանի, Հայաստանի, Ադրբեջանի, Կենտրոնական Ասիայի և Սև ծովի ավազանի երկրների միջև։ Այն լեռնային երկիր է։ 

1. Ի՞նչ դեր ունի Վրաստանը հվ-արմ Ասիայում:

Վրաստանը տարածաշրջանում ակտիվ դեր ունեցող երկիր է։ Վրաստանը փորձում է ամրապնդել հարաբերությունները հարևանների հետ։ 

1. Որո՞նք են Վաստանի զարգացման նախադրյալները:

Սև ծովը Վրաստանի հարստության պատճառն է։ Վրաստանում տնտեսությունը բազմաճյուղ է։ Երկրի տնտեսությունը կախված է նաև արտաքին առևտուրից։

1. Գնահատեք հայ-վրացական հարաբերությունները, ի՞նչ ազդեցություն կարող են ունենալ ՀՀ-ի համար, ի՞նչ ուղղությամբ պետք է զարգանան այդ հարաբերությունները:

Հայաստանի Հանրապետության և Վրաստանի միջև դիվանագիտական հարաբերությունները հաստատվել են 1992 թ. հուլիսի 17-ին:Հայաստանի Հանրապետության դեսպանությունը սկսել է գործել Թբիլիսիում 1993 թ. հուլիսից:2008թ. ապրիլին Բաթումիում հիմնվել է ՀՀ գլխավոր հյուպատոսությունը:Հայաստանը գործնականում հետաքրքրություն չէր ցուցաբերում Վրաստանի հանդեպ, բավարարվելով ավելի շատ կենացներով:

Սովորողի գնահատումը

Իմ կարծիքով թվանշաններով պետք չէ գնահատել սովորողին։ Գնահատականը չէ, որ որոշում է սովորղի գիտելիքը։ Հնարավոր  է, որ որոշ երեխաներ ցածր գնահատական ստանալիս տխրում են և ուզում են ավելի լավ սովորել, բայց դա ոչ բոլորի մոտ է լինում։ Ես չեմ կարևորում գնահատականը։ Գնահատականը կարող է խրախուսել սովորողին։ Եթե սովորղը աշխատել է 7 միավորի, բայց նրան գնահատում են 8միավոր, հիմնական դեպքերում սովորողը դրանից կմտածի, որ նա պիտի ավելի լավ աշխատաի, որ իր միավորը լիարժեք վաստակի։

Ավանդական հասարակություն

Սահմանիր Ավանդական հասարակություն հասկացությունը, նրան առնչվող 10 հասկացություն: 

Ավանդական հասարակություն նշանակում է, որ մարդիկ շարունակում են իրենց նախնինեերի ավանդույթները և ապրում են դրանցով։

Ավանդականությունը Արևմուտք- Արևելք հակադրության մեջ:

Այս երկու համակարգերի միջև տարբերությունները հիմնականում կապվում են Արևելքի՝ որպես ավանդականության սկիզբը կրողի, և Արևմուտքի՝ որպես ժամանակակիցության, արդիապաշտության հասարակության ընկալման հետ: Արևմուտքը հաճախ որակվում է օրինակելի և դրական, իսկ Արևելքը՝ հետամնաց, երբեմն զարգացմանը ձգտող հանրություն, հաճախ՝ բացասական երանգով:
Արևմուտքի զարգացման երաշխիքն է համարվում մոտ մեկ հազարամյակ շարունակվող պատերազմների և հեղաշրջումների ներքո անցած զարգացումը, որն, ի վերջո, բերեց հասարակության մեջ ինդիվիդուալիզմի առաջացմանը: Անհատական շահով ուղղորդվող արևմտյան մարդու համար անհրաժեշտ էին նոր տեսակի իրավական, տնտեսական, գիտական, կրթական համակարգեր, որոնք պիտի հիմնված լինեին ռացիոնալիստական սկզբունքների վրա: Ի տարբերություն այս մոդելին, Արևելքում փոփոխությունները, որպես կանոն, պարտադրված էին կա՛մ տեղական վերնախավերի, կա՛մ արևմտյան գաղութարարների կողմից:
Երկրորդ աշխարհամարտից հետո արևելյան երկրներում չհաջողվեցին այն փոփոխությունները, որոնք կմոտեցնեին դրանք Արևմուտքին:

Կազմել  նոր ժամանակների Օսմանյան  Թուրքիայի,  շահական Իրանի ժամանակագրությունը:

1826թ․ Մահմուդ 2-րդը ոչնչացրեց ենիչերիների զորաբանակը։

1839 և 1856 թվականներին Աբդուլ Մեջիդը հրապարակեց հրովարտակներ, բարենորոգումների մասին։

1863թ․- «Ազգային սահմանադրության» հաստատումը սուլթանի կողմից

1839թ․-ավարտվեց պատերազմը պայմանագրով

1796թ․ շահ հռչակվեց Աղա Մահմեդ խանը։

Համեմատել նոր ժամանակների Օսմանյան Թուրքիան և շահական Իրանը:

Օսմանյան Թուրքիայի թուլանալուց հետո տեղի ունեցան բազմազան բարեփոխումներ։ Իրանը սկզբում շատ ուժեղ պետություն էր, ուներ զարգացած գյուղատնտեսություն և այլն։ Բայց 18 դարի վերջում այն թուլացավ և մասնատվեց։

Տրամաբանական մաթեմատիկա

1. Երեք ուղանկյունների պարագծերի գումարը 192 սմ է:  Ամենամեծ հնարավոր մակերեսների գումարը որքա՞ն կլինի:

2034

2. Վերականգնիր թվերը

c r o s s  + r o a d s = danger

59488 + 64218 = 123706
92344 + 83714 = 176058

3. 101-ից փոքր -101- ից մեծ ամբողջ թվերի գումա՞րն է մեծ, թե՞ արտադրյալը: Ընտրեք պատասխաններից ըստ ձեզ ճիշտը

Գումարն ավելի մեծ է։

4. Առյուծը 1 ոչխարը կերավ 1 ժամում, գայլը`2 ժամում, աղվեսը`3 ժամում:  Քանի՞ ժամում կուտեն մեկ ոչխարը առյուծը, գայլը և աղվեսը միասին:

5.Մայրը առավոտյան իր երեք տղաների համար թողեց մի ափսե խնձոր, ինքը գնաց աշխատանքի:  Առաջինը զարթնեց մեծ տղան:  Նա կերավ խնձորների 1/3-ը և գնաց:  Այնուհետև զարթնեց միջնեկ տղան:  Նա էլ մտածեց, որ եղբայրները դեռ չեն կերել, ինքը կերավ մնացած խնձորների 1/3-ը և գնաց:  Վերջում փոքր եղբայրը վարվեց ճիշտ նույն կերպ:  Երբ մայրը տուն վերադարձավ, տեսավ, որ ափսեում մնացել է 8 խնձոր:  Իսկ քանի՞սը կար սկզբում:

72հատ

72/3=24

24, 24, 24

24+24=48

48/3=16

16, 16, 16

16/2=8

6. I can be dropped from the tallest building and still be fine, but if I am dropped into the water I will die.  What am I?

Answer: paper-թուղթ

7. Which word everybody spells incorrectly?

8. Գտեք սխալը.

քանի որ 3>-4 , ապա (3)2 > (- 4)2, այսինքն` 9 > 16

սխալ է, որովհետև 16>9

9. Can you name a sport where winners move backward and losers move forward?

tug of war

10. I’m a five letter word. If you remove one, only two letters remain.

alone

11. Օգտագործելով մաթեատիկական գործողությունները՝ 8, 5, 1 և 1 թվերից ստացեք 10 թիվը:

For fun

Էներգիա:Մեխանիկական էներգիա:Կինետիկ էներգիա :Պոտենցիալ էներգիալրիվ մեխանիկական էներգիայի պահպանման օրենք

Էներգիան ֆիզիկական մեծություն է, որը բնութագրում է մարմնի աշխատանք կատարելու
ունակությունը։

Տարբեր հաստոցները, մեքենաները, կենցաղային սարքերն աշխատեցնում են
էլեկտրաշարժիչները, որոնք էլեկտրաէներգիա են ծախսում։ Ավտոմեքենաները,
ջերմանավերը, ինքնաթիռները, հրթիռները օգտագործում են վառելանյութի այրումից
ստացվող ջերմային էներգիա։ Եթե մարմինը կարող է աշխատանք կատարել, ուրեմն այն
օժտված է էներգիայով։

Էներգիան միավորների ՄՀ ում չափվում է 1ջոուլով(Ջ)։

Մեխանիկական էներգիան ունի երկու տեսակ՝ պոտենցիալ և կինետիկ էներգիա։

Մարմինների շարժմամբ պայմանավորված էներգիան կոչվում է կինետիկ էներգիա։

Մարմինը կինետիկ էներգիայով օժտելու համար անհրաժեշտ է նրան հաղորդել

որոշակի արագություն։
                     Eկ=mv2/2

Երբ մարմնի արագությունը զրո է, նրա կինետիկ էներգիան զրո է։

Մարմնի պոտենցիալ էներգիան պայմանավորված է այլ մարմինների հետ նրա
փոխազազդեցությամբ կամ նույն մարմնի առանձին մասերի փոխազդեցությամբ։

Երկրից որոշակի բարձրությամբ մարմնի պոտենցիալ էներգիան պայմանավորված է
Երկրի հետ մարմնի գրավիտացիոն փոխազդեցության ուժով, սեղմված զսպանակի
պոտենցիալ էներգիան՝ զսպանակի առաձգականության ուժով։

Eպ=mgh

Մարմնի կինետիկ և պոտենցիալ էներգիաների գումարը կոչվում է լրիվ մեխանիկական
էներգիա։

  Դիմադրության և շփման ուժերի բացակայությամբ մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիան
շարժման ընթացքում մնում է հաստատուն՝ պահպանվում է։

Հասարակագիտություն․սիրտ-խելք

Այս դասին մենք խոսեցինք, թե պետք է առաջնորդվել սրտով, թե խելքով։ Այս հարցին շատ դժվար է պատասխանել, որովհետև երկուսն էլ կարևոր են և չեմ կարղ առանձնացնել դրանցից մեկը։ Ես կարծում եմ, որ այդ ամենը կախված է իրավիճակից։ Այսինքն, եթե հայտնվել ես երկու ճանապարհի առջև և չգիտես, որ ճանապարհով գնաս, պետք է առաջնորդվել խելքով, որ հասկանաս, թե, որ ճանապարհն է ճիշտը։ Սրտով առաջնորդվելն էլ է ճիշտ, խելքով առաջնորդվելն էլ։ Պետք է հասկանալ, թե այդ պահին ինչպես է ճիշտ առաջնորդվել։

Ուսումնական առաջին շրջան

Այս ուսումնական տարվա ընթացքում անհաջողություններ տեղի չեն ունեցել։ Բլոգային աշխատանքը շատ հեշտ է։ Այս տարի, արդեն իմ բլոգի մուտքերի թիվը հասել է ավելի քան 16000-ի, իսկ նյութերի թիվը ավելի քան 1200-ի։ Ես չեմ կարող առանձնացնել իմ բլոգի ամենահաջող և ամենաշատ դիտումներ ունեցող նյութը և բաժինը, որովհետև բոլոր նյութերն ու բաժիններ էլ ուսուցողական և հետաքրքիր են։ Այս տարի ես մասնակցել եմ «Հոգևոր Հայաստան» նախագծին և այդ նախագծի շրջանակներում ընկեր Հասմիկի հետ գնացինք Գեղարդ, այնտեղ ամփոփելու այդ ամենը։ Իմ ամենասիրած ճամփորդություններից էր, որովհետև շատ գեղեցիկ ստեղծագործությունները և Գեղարդի բնությունն ու օդը շատ հետաքրքիր ազդեց ինձ վրա։ Նախագծային շաբաթվա իմ աշխատանքի թեմաներն էին երկրագործությունը և էկզոտիկ մրգերը։ Կատարել եմ շատ հետազոտական աշխատանքներ և թարգմանություններ։ Մարզական գործունեությունս ընտրել եմ վոլեյբոլ, իսկ ընտրությամբ գործունեությունը ընտրել եմ կինո-ֆոտո։ Պատմությունը այս տարի ավելի հետաքրքիր էր։ Ունեինք նոր ուսուցչուհի և նրան շատ սիրեցինք։ Բոլոր առարկաներն այս տարի ավելի հետաքրքիր էին և պահանջում էին մանրամասն հետազոտություն։Այս ուսումնական տարին շատ հաջող է անցնում և այդպես էլ կշարունակվի։

New Year question

Д/з

Домашнее задание: упр 27 ( учебник) и составить предложения, в которых бы были вопросительные слова:  Почему? Зачем?Где? Куда? Какая? Отчего? О ком?

Что? Кому? Который? Чья? Какие? В чeм?

27. 

1.Наступила поздняя осень.

2. Вчера подул резкий и холодный ветер.

3. В воздухе летали разноцветные листья.

4. Я люблю листопад.

Почему ты идеш в магазин?

Зачем ты обманул меня?

Куда ты идеш?

Где находится Россия?
Какая плате тебя нравится?

От чего ты заплакал?

О ком ты думаеш?
Что ты делаеш?

Кому нужна эта книга?

Который из вас старший?

Какие животныие ты любиш?

Բնություն և գույներ․․․

Բնություն․․․ Այն շատ անբացատրելի է։ Ես շատ եմ սիրում բնությունը իր բոլոր երևույթներով։

Հասարակական-քաղաքական հոսանքներ

Պատմիր հայ ազգային — հասարակական շարժումների մասին:

Համեմատիր հասարակական -քաղաքական հոսանքների հայացքները:

Հայկական միջավայրում ձևավորվեցին հասարակական-քաղաքական հոսանքներ՝ պահպանողականությունը, ազատականությունը, ազգայնականությունը և այլն։

Պահպանողականության ներկայացուցիչները համոզված էին, որ հայ ժողովրդի ապագան ազգային արժեքների պահպանության մեջ է։ Նրանք ձգտում էին վերականգնել այն, ինչ կարող են։ Սակայն, հաճախ դեմ էին արտահայտվում նորամուծույթուններին, համարելով, որ դա ազգի համար վնասակար է։ Նրանք փորձում էին Հայ եկեղեցու և դպրոցի միջոցով կրթել ազգի երիտասարդներին, պատրաստել նրանցից թարգմանիչներ, գիտնականներ, գրողներ և այլն։ Նրանցիցի մեկը Գաբրիլ վարդապետ Այվազովսկին էր։

Ազատականները սուր քննադատության էին ենթարկում հայ իրականության հին՝ նահապետական բարքերը, հատկապես՝ դրանց ջերմ պաշտպան եկեղեցուն։ Ազատականները պատշաճի չէին գնահատում գրաբարի բացառիկ նշանակության դերը և այլն։ Նրանք դեմ էին հասարակարգը հեղափոխական ճանապարհով փոխելու գաղափարին։ 

Ազգայնականները համոզված էին, որ հայ ազգային արժեքները պետք է համապատասխանեցնել եվրոպական արժեքային համակարգին, ապստամբության ճանապարհով հհասնել իրավահավասար, արդար հասարակության ստեղծմանը։ Արևմտահայության վիճակը նրանց ստիպեց մտահոգվել ազգի ազատագրության խնդրով։ Նրանք ողջունեցին Զեյթունի 1862թ․ ապսամբությանը։

Իմ կարծիքով ավելի ճիշտ էին մտածում պահպանողականները և ազգայնականները։ Պահպանողականները ուզում էին, որ հայկական ավանդույթներ պահպանվեն, իսկ ազգայնականները ասում էին, որ պետք է լինեն եվրոպական արժեքային համակարգեր։ Իմ կարծիքով երկուսից էլ պետք է լինի քիչ-քիչ, որ շատ հետ չմնանք եվրոպական արժեքներից, և շատ նման չլինենք նրանց։

Ներկայացրու, վերլուծիր արևմտահայերի ազգային սահմանադրութան բովանդակությունը:

Արևմտահայերը շարունակում էին մալ Օսմանյան կայսրության տիրապետության տակ։ 1857թ․ մի խումբ մտավորականներ հայ համայնքի ընդհանուր ժողովի հաստատմանը ներկայացրին արևմտահայերի ներքին կյանքի վերաբերող կանոնադրության նախագիծ։ Նախագիծը, բացի հոգևորականներից ու ամիրաններից, որոշակի իրավունքների էր տալիս նաև արևմտահայ մյուս խավերին։ Դրա մեջ տոսնելով իրենց իրավունքների սահմանափակում՝ ամիրանները թուրքական իշխանությունների աջակցությամբ պայքար ծավալեցին սահմանադրության դեմ։ Բայց ժողովուրդը ոտքի կանգնեց իր իրավունքների համար։ 1860թ․ հաստատվեց կանոնադրություն։ Բայց պետք էր, որ սահմանադրության գործելու համար սուլթանը այն հաստատի։ 1863թ․ սուլթանն այն վավերացրեց։ Սահմանադրությունը ննախատեսում էր ստեղծել՝ Ազգային ժողով, Ազգային կենտրոնական վարչություն, տարբեր խորհուրդներ։ Օրենսդիր մարմինը՝ Ազգային ժողովը, ընտրվում էր ամբողջ ազգի կողմից։  Սահմանադրությունը հնարավորությունը էր տալիս համայնք լայն խավերին ևս մասնակից դառնալու արևմտահայության կրթալուսավորական, տնտեսական կյանքի կառավարմանը։ 

Պատմիր Զեյթունի 1862թ.-ի իրադարձության և նշանակության  մասին:

Lesson 1

December 10-14

Lesson 1

Project »Strangest New Year’s traditions»

To read »The gift of the Magi»

Improve Your Grammar

Д/з

Домашнее задание:  Работа по тексту: 

Հայոց պատմություն

Պատմիր  XIX դարի II կեսին Ռուսական և Օսմանյան կայսրություններում ապրող հայերի վիճակի մասին:

Հայերը եղել են շատ վատ վիճակում, երբ ապրել են Օսմանյան կայսրության տիրապետության տակ։

Հայերը երբ ապրել են Ռուսական կայսրության տիրապետության տակ, նրանց վիճակն ավելի լավ է եղել, բայց նրանք փակում էին բոլոր հայկական դպրոցները և արգելում էին դրանց աշխատելուն։

Համեմատիր Ռուսական և Օսմանյան կայսրությունների ազգային քաղաքականությունները:

Եկատիրինա II ը Ռուսաստանը շատ բարելավեց և հասցրեց նրան ոսկե դարաշրջանի։ Ալեքսանդր II ը 21 միլիոն ճորտերին ազատեց իրենց տերերից։ 1914 թվականին տեղի ունեցավ Առաջին համաշխարհային պատերազմը և Ռուսաստանը նույնպես մասնակցեց դրան։ Իսկ նրանց կայսրությունը ջախջախվեց 1917 թվականին, երբ կային շատ դժգոհություններ և անհաջողություններ Առաջին համաշխարհային պատերազմից։

Թվարկեք XIX դարի II կեսին հայերի կյանքում տեղի ունեցած սոցիալ-տնտեսական փոփոխությունները և դրանց հետևանքները:

1860-1870 թվականներին Ալեքսանդր II-ը կատարեց բարեփոխումներ։
1874 թվականին կազմավորվեցին յոթ գավառները։

Աղբյուրներ՝ Հայոց պատմություն, դասագիրք ,էջ 55-64, համացանց

19-րդ դարի Եվրոպան

Վիեննայի վեհաժողովի մասնակիցները

Կազմել 19-րդ դարի Եվրոպայի ժամանակագրությունը:

Մատթէոս Զարիֆյան․ «Երջանկություն»

Կարդալ ,,Երջանկություն,, բանաստեղծությունը:

Առաջադրանքներ

Փոխադրիր բանաստեղծությունը արևելահայերեն:

Մատթէոս Զարիֆյան

Ծովուն դիմաց

Կարդալ բանաստեղծությունը և կատարել առաջադրանքները:

Առաջադրանքներ

Բանաստեղծությունը փոխադրել արևելահայերեն (շարադրանքը` ազատ)

Հոգիս այսօր մութ,կապույտ է ծովի պես

Արի լուռ նստելու ծովի ամայի ափերին

Հոգիս այսօր երգ ունի ճիշտ ծովի պես

Արի լսիր՝ մինչ աչքերդ թրջվեն

Գիշեր է, մեծ լուսընկայով արծաթե

Բայց լույս այս ցուրտ, օ՜, չեմ կարող սիրել ես

Իմ լուսընկան դու ես, ամպի մի կտոր

Եղիր Աստվածն իմ երկնքի տրտմերես

Հոգիս այսօր խենթացել է ծովի պես

Տրտմերես  բառը բարդ բառ է, որովհետև … Գտիր բառի բոլոր արմատները և առանձին-առանձին դրանցով կազմիր ևս մի քանի բառ:

տրտում+երես=տրտմերես

տրտմաշուք, երեսպաշտ

Ծովին նկարագրող հատվածները դուրս գրիր:

Հոգիս այսօր մութ-կապո՜ւյտ է ծովուն պես,

Հոգիս այսօր ե՜րգ ունի ճի՛շտ ծովուն պես,

Հոգիս այսօր խենթեցե՜ր է ծովուն պես․․․

Քանի որ քնարական հերոսն իր հոգին նմանեցնում էր ծովին, դուրս գրածդ հատվածների միջոցով փորձիր նկարագրել, թե ինչ հոգեվիճակում էր նա:

Ես կարծում եմ, որ նա տխուր էր։ Նա իրեն նմանեցնում էր մութ ծովին։

Ստեղծագործական աշխատանք – Հոգիս ծովի պես …

Իմ հոգին նման է ծովին։ Ծովը շատ հանդարտ և հանգիստ է, բայց երբ նրան հունից հանում են նա դառնում է շատ անհանգիստ և նման չի լինում իր բնավորությանը։ Ես ինձ նմանեցնում են ծովին իր հանգստությամբ, բայց ինձ էլ եթե հունից հանում են, ես նման չեմ լինում իմ բնավորությանը։

Բանաստեղծությունը սովորել անգիր:

Տրամաբանական մաթեմատիկա

1.Նշված պատկերի ծավալը 3000 սմ3  , իսկ երկարությունը լայնությունը և բարձրությունը իրար հարաբերում են ինչպես  4:3:2:  Հաշվեք պատկերի երկարությունը:

2.   Յոթ ծիրանները արդեն չիր են դարձել և ջուր այլևս չեն պարունակում:  Եթե մրգերի նախնական քաշը  400 գ էր իսկ հիմա 50 գ է դարձել, ապա ծիրանի քանի՞ տոկոսն էր ջուր:

350:400*100=87,5

3. Մեծ քառակուսու ո՞ր մասն է ներկված մասը:

4. A  -ի արժեքը B-ի արժեքին բաժանելուց ի՞նչ կստացվի, ո՞ր տառին հաապատասխան արժեքը:

Եթե A=0,25      B=0,5 ուրեմն  A:B=0,5

Պատ․՝ B

5. Խաղում ենք այս խաղը  

6. Քելին ծնվել է դեկտեմբեր 31 – ին, բայց իր ծննդյան օրը միշտ ամռան շոգ օրերին է ընկնում։  Հնարավո՞ր է այսպիսի բան։

Այո։ Եթե նա ծնված լինի հասրակածին մոտ երկրներում։

7. Երկու ուղիղ գիծ գծելով՝ ամենաշատը քանի՞ մասի կարող ես բաժանել պատկերը։

5 մասի

8. True or false or not sure?

• Until the nineteenth century, most people could only read with difficulty. (true or false?)
• In ancient times, literature was intended to be read aloud. (true or false?)
• Classical histories were passed on orally and never written down. (true or false)
• Only people with literacy problems now read aloud. (true or false?)

9. Անգլերեն լեզվով հանելուկներ 

It has no voice, but you hear it,
It has no wings, but flutters,
It has no tooth, but bites,
It has no mouth, but whistles,                                                                                                            

It has no shape, but destroys.

քամի

A nervous driver  who was new to driving went down a one-way street in the wrong direction, but didn’t break the law.
How is this possible?

Նա պարզապես քայլում էր։

Two girls were born to the same mother, on the same day, at the same time, in the same month and year and yet they’re not twins.
How can this be?

Նրանք եռյակ են։

What occurs once in every minute, twice in every moment, yet never in a thousand years?